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深圳自闭症孩子干预之地板时光康复训练

 深圳自闭症孩子干预之地板时光康复训练

 
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福田中心
自闭症孩子在地板时光训练法的干预过程中,如何跟随自闭症孩子的引导参与活动呢?
 
有种常见的现象是,自闭症孩子正在玩自己的游戏,而父母打断他的注意力,想让他玩新游戏或参加新活动。孩子可能会专注于反复开门和关门,或把玩具车滚来滚去,当父母打断他们,想让他们加其他活动时,孩子可能不理睬父母,甚至变得烦躁和愤怒。看着孩子对新活动毫无兴趣时,父母会产生挫败感。
 
在地板时光中,家长不要试图主导自闭症孩子的注意力,而应尝试跟随他的注意力,把遵循孩子的注意力作为一种教育方法。尽管我们已经习惯通过指令和指导的方式教育孩子。然而,对于正在学习说话的儿童,如果父母和其他人能够跟随孩子的注意力,谈论孩子正在关注的东西,他们就会更轻松地学习语言。转移他们的注意力会破坏他们专注力,效果适得其反。
 
地板时光提倡“你指到哪里,我就跟到哪里。”不要试图改变自闭症孩子的活动或注意力,而是要尝试跟随他的注意力,进入他当前的活动,与他一起游戏。家长可以利用孩子正在关注的物品、玩具或活动想办法进行互动。其中一种提高自闭症孩子对大人的注意力和增加互动的方法,是模仿或重复孩子的动作。
 
父母在面对自闭症孩子时,可以玩同样的玩具或物品,但是要等他玩完了再轮到您,或者用第二个同样的玩具或物品来模仿他的动作,这样就不会把他的玩具拿走了。比如,孩子正在来回滚动玩具汽车,这时大人也可以来回滚动另辆玩具汽车,模仿他滚动的速度。模仿的范围也可以扩大到模仿孩子发出的声音或语句。在孩子的面前模仿他的动作,往往能够吸引他的注意力。
 
如果自闭症孩子正在往盒子里装积木,大人可以把积木一块一块递给他,也可以自己放一些进去。如果孩子正拿着勺子在餐盘上敲打,您也可以拿上另一个勺子在他面前有节奏地敲打,然后说“砰,砰,砰”。孩子的注意力很可能就会被吸引过来。这种模仿策略有助于吸引孩子的注意力,增强父母作为社交伙伴的存在感。加入孩子正在做的活动,而且不断解说,父母会把孩子一个人的独奏变成父子或母子间的二重奏。
 
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